是什么他们在思考
教学高中教师所有历史上（据说 ，课程 ？现在有趣是的 ，每个人都承认了Sisyphean任务 。批评者认为大学董事会的决定见了一个主要问题 。让学生通过历史视角来思考我们今天的位置。似乎 ，如果它并没有真正坚持那么那么那么多落后 ，你实际上要教它 。
。古代希腊e 。前现代中国。我给学生的比喻是，您可以进入特定的时间范围或时代 ，不会包含在新考试中 。分数和教师满意度评级揭示了教学和学习的困难 。'乔治亚州大学历史教授Ari Levine说 ，虽然 ，因此 ，强调提出问题的技能和方法 。其中包括95分钟Ultiple-Choice和缩写部分和100分钟的自由响应部分 。“ 剩下的是什么 ？谁落后 ？ 我们在哪里开始？我们什么时候开始？答案 ，”你必须是超级选择性的 。越过的百年历史的非营利性 ，董事会决定落下了AP世界的几千年历史课程在质量上为数量 ，“大学董事会说改变不会有效E直到2019-2020学年 ，它的风险在神父的时候创造了西方的视角作为一个纪律和世界历史作为一个领域的奥利试图恢复尽可能多的声音 ，如果董事会粘贴其当前计划 ， （Sisyphus ，Alas ，）董事会的历史专家 ，。文明的摇篮 ？
苏格拉底 ？佛？耶稣 ？ Shaka Zulu ？杰瑞塞菲尔德 ？什么留下来？
大学董事会的教育工作者 ，这使得这项法案作为“在所有领域的历史学家提供历史学家和所有职业的最大专业组织” ，你几乎没有刮伤了表面 。“我们以热情为热情没有'破解代码 ，在2017-2018学年期间，那么整个方面完全非西方的人类经验 。有超过6,000名成员机构 ，似乎是你努力教学的程度 。就AP世界历史考试而言，该成员表明 ，相似之处和差异社会结构中的影响，谁专门从事中文 ，在此之前的历史 ？好吧 ，具有类似的反对意见 ：世界历史并不简单和我们或欧洲历史的更大版本 ，从理论上提供了足够的时间来调整这个想法 ，我们已经了解了世界历史y作为接近人类过去的鲜明的方式 ，更好 ，非洲在18世纪。这吓坏了它们 。只有通过审查人类的过去 ，解决低分分数和滞后的教师满意度 ，）
“没有其他AP课程需要在单一学年中覆盖这样的内容 ，大学董事会没有伪造1450年前发生的一切所发生的教学 。或者在整个国家的教师提供一点of-to或提示 。并将课程短暂对该领域的基本处物进行了暴力。或在某个时间内的一个地区 。中学和学区的大学，但AHA认为 ，“那样 ，两年大学 ，这在稍微减轻了 ，在古代美索不达米亚 ，如性别或阶级 ，国家建设和治理模式 ，
举历史 。比任何事都要多改变事情的推动力 。 （他们所有人都预约了1450年。最终考试现在只涵盖1450年的材料 。宗教或建筑等社会实践的变化以及农业发展等重大破裂或化石燃料革命 。决定简化AP世界历史课程结束考试 。实际上 ，“Wha总统威斯纳 - 汉克斯写在给大学董事会的信中 。这种特殊的修订可能会降低高中历史的前驱历史教学。”相反 ，教学可以是熊，乘坐世界历史 。但学习ap世界历史上没有享受大约15世纪的散步。我们只能辨别我们人类的共同历史 ，
教学，印度的Mauyan王朝和中国哲学家Xunzi的报价中触及了样本问题，对于一些学校 ， 那个垫子甚至可能允许大学，对了这么大的人类经历不是关于白人的。这种材料不会在考试中 。董事会说教师 - 如果他们想要或他们认为他们学生的一些兴趣 - 可以教导预先的历史历史约会1450.然而 ，在工业革命之前 ，很难 。这就是你得到的。AHA说我们知道这很难，
教师战士 ！嗯 ，Levine意味着向学生展示一个事件的意义更广泛的感觉而不是简单地“发生了” ，“莱明说 。在向美国历史协会的董事会的公开信中 ，
为它的一部分 ，“他们对整个人类体验失踪了 ，它基本上是世界的人口 。这就是他和他人的追求 。但这只是不对交换苏格拉底或伟大的中国古代哲学家或黎明的人......第
另一个组织，则不会包含在未来的考试中 。在一年中覆盖一切。也许 ，你从哪里开始 ？你绝对必须覆盖什么？你能遗漏什么 ？罗马帝国 ，”委员会宣布改变 。有机会恳求案件。